[Ольга Коробейникова] Психосоматика детства (2021)
ПРОГРАММА КУРСА
ДЕНЬ 1
* Раскрытие экологии сознания, ясное представление о себе и своем окружении.
* В каком возрасте ребенок находится полностью в энерго-информационном поле мамы?
* Какие диссонансы могут случиться у человека, если первые минуты и дни рождения он проводит без мамы (в инкубаторе, медсестры уносят, мама под наркозом)?
* Воссоздание энергетической связи ребенка и мамы, которая хочет быть рядом с новорожденным, но не может в силу не зависящих от нее обстоятельств (режим в роддоме, находится под наркозом). Отпускаем все предрассудки о том, что мама бросила меня. Исцеление в мамину тоску о том, что нет возможности прижать к себе ребенка в первые минуты жизни, страх за ребенка, ощущение несправедливости. Исцеление убеждения о том, что только мама может мне помочь. Теперь мы можем принимать помощь, заботу и любовь от каждого человека.
* Как связан желудок и позвоночник? Какая связь между частыми срыгиваниями в младенчестве и мировоззрением человека? Что такое геморрой с точки зрения биоэнергетики?
* Почему важно правильное глубокое дыхание во время родов?
* Какие последствия у клизм и ректальных свечей в младенчестве?
* Что такое копчик с точки зрения энергетики человека? Копчик – это энергетический центр, к нему крепится все, что есть в теле с точки зрения энергии. Через него прокачивается вся чувственность и энергия наслаждения.
* Какие последствия могут быть у тугого пеленания?
* Принцип работы энергетической остеопатии?
* Как связь между системностью и здоровым ЖКТ?
* В чем иллюзии человека, утверждающего, что он живет вне системы, и ему хорошо?
* Чем умение получать заботу отличается от зависимости?
* В чем особенность работы психики возраста 0-3-6 месяцев? Чем здоровая зависимость отличается от «ненормальной»?
* Психологическая зависимость от мамы в детстве создает 2 вида зависимости в будущем: нормальную и ненормальную.
* Какие проблемы с кормлением возможны в первые месяцы жизни?
* Какие могут быть причины и последствия отторжения/неприятия матерью ребенка? Почему человек становится отшельником? О чем говорит отрицание человеком (ребенком) и мамы и папы?
* Почему чревато устраивать ребенку «ванильное детство»?
* Когда мы отказываем ребенку в прохождении опыта, мы отказываем ему в воспитании в себе тех качеств, которые воспитались в нас самих.
* Какая связь между субличностями и сценариями в отношениях? Когда у субличности формируются качества, необходимые для «взросления» - созависимые отношения завершаются.
* Как сейчас проявляются древние убеждения о насилии, смерти и о том, что мужчина – добытчик и убийца?
* Почему женщины, встречая мягких «домашних» мужчин, со временем теряют к ним интерес?
* Как отрицание энергии грубой силы, убийства влияет на нашу жизнь?
ДЕНЬ 2
* Жалость к себе – это состояние ребенка.
* Почему утверждение, что «семья – это самое важное» - это иллюзия?
* Какая связь между физической и душевной болью?
* Какие генетические внутренние дисфункции отображает психосоматика зрения? Рекомендации по маслам для корректировки.
* Какая связь между зрением, поведением тела в пространстве и уверенностью в себе?
* На какие заболевания и их признаки человеку следует обратить внимание, если у ближайших родственников есть проблемы со зрением? Как все эти факторы влияют на личную жизнь и самореализацию?
* Почему люди с плохим зрением = программами диабета зачастую выбирают долгую мучительную смерть?
* О чем на уровне психосоматики говорит ощущение подавленности, беспомощности?
* Как через свое окружение понять, что у меня есть предрасположенность к диабету? Кроме плохого зрения. Можно ли предотвратить диабет?
* Как в детстве формируется зрительная память, и как это влияет на дальнейшую жизнь человека? Почему, даже пытаясь что-то изменить в своей жизни, люди все равно откатываются назад?
* Почему не рекомендуется активно качать младенцев?
* Каким образом в ребенке закладываются программы самоуничтожения через страх потерять маму?
* В какой части тела самый мощный интуитивный центр?
* В чем суть материнства?
* Убеждения жертвы. Почему жертва матери ради ребенка – это проявление эгоизма?
* Какие искажения могут быть на уровне ощущения солнечным сплетением опасности?
* Как работает предчувствие? Через какую часть тела? Какую роль в самоидентификации играет солнечное сплетение?
* Как формируется искаженное чувство долга? Как ощущение самоидентичности влияет на чувство долга?
* Отрицание системы, отрицание своих творческих талантов, страх завершать отношения и выходить в социум.
* Почему мы можем расставаться со своим партнером как только выходим со своим творчеством в социум?
* В чем ценность энергии разочарования?
ДЕНЬ 3
* Что делать с навязчивыми мыслями?
* Как зацикленность на своих ожиданиях мешает видеть изменения?
* Почему гвоздестояние полезно при искривлении осанки?
* В чем ценность ощущения боли? Как дыхание помогает в работе с болью?
* Какая связь между молчаливостью и дыханием?
* Как страхи влияют на дыхание и общее физическое состояние? Когда нам страшно, мы задерживаем дыхание. Если часто посещают страхи – это сигнал о том, что преобладает поверхностное дыхание, и тело пытается это компенсировать через создание в психике эмоции страха.
* Какую роль играет пятка в нашем физическом и эмоциональном состоянии? Ребенок ходит на носочках. В пятке огромное количество рецепторов. Пятка дает опору позвоночнику, передняя часть стопы дает опору передним органам. Когда мы полностью встаем на всю стопу, у нас есть баланс.
* Какую роль играет позвоночник в нашем физическом и эмоциональном состоянии?
* Плоскостопие и гвоздестояние.
* Вопросы предназначения: домохозяйка, сопротивление профессии, страх одиночества.
* Как деформации в позвоночнике могут влиять на слух?
* Почему нужно внимательно выбирать место жительства на предмет
—————————————————————————
🔗 Продажник:
Доступно пользователям: Зарегистрированный
📥 СКАЧАТЬ КУРС:
Для просмотра содержимого вам необходимо Войти или Зарегистрироваться.
🔐 Хотите получить доступ?
Чтобы увидеть скрытые ссылки и ставить лайки, активируйте VIP-статус.
💎 ПОЛУЧИТЬ ДОСТУП Наш Telegram канал